預習報告
每週選取三至四個組別上台口頭報告指定題目,報告時間約 10 至 15 分鐘,演講過程中老師與助教會針對內容提出問題要求學生回答。
G1~G4 報告時 G5~G12 邊聽台上的人報告,一邊要紙筆紀錄評價上台報告的組別。同時 G5 與 G9 針對 G1的報告要負責提出至少一個問題(不可重複,可以事先閱讀該組投影片來決定要問的問題或者現場聽演講來發問),同理當下周 G5 報告時,G1 與 G9 要負責提問。同樣的規則適用於 G2,G6,G10 和 G3,G7,G11 和 G4,G8,G12 ,該群組中的任一組報告時,另外兩組要負責準備問題。最後你必須將發問問題與評價內容打成電子檔以 e-mail 寄給助教 ,以下為範例,繳交期限為該周預報後一週內(也就是下一次預習報告以前):
標題: W1G5 預報評價
內容:
組別:G5林致翰、廖健宏
提問內容:G1 鋁合金物理性質的規格編號有何意義?alpha,beta 相應該是與鈦原子排列結構有關的分類,與你所說的同素異構有關嗎?
報告評價:
G1: 第一點結論還是需要一些實際的數字佐證,請加強報告內容或加以修正(合金會因為加入金屬元素的不同而產生不同的特性,哪些特性?硬度?導電性?表面性質?)。高速鋼的說明太少,也可加放幾張相關刀具的圖片作介紹。鋁合金物理性質的規格編號有何意義?鋁合金基本特性請以實際數據佐證。
G2: 標準電位的圖有些模糊,請找清楚點的或自行繕打。彈性度,疲勞性的度量單位?資料相當豐富,但有可能上台演講時講不完,請考慮將投影片收斂至兩個主題,其餘的加入書面報告即可。你的'應用'標題可改為結論,濃縮一下字句即可。
G3: 結論說鎳電阻低所以適合作加熱絲,那銅跟銀的電阻也很小阿,為何我們不使用這兩種材料?何謂彈性模量?我們要以何種材質刀具進行鈦的加工?鎳嗝電池選用鎳的原因與物理特性有關嗎?還是因為化學因素?電磁爐哪部份用到鎳合金,請查明?渦電流效應與鎳有關嗎?
G4: 討論特性時請改出一點具體數據(耐低溫,多低?耐熱,熔點為何?)ibm (現在變成 leveno)的筆電哪個部份使用鈦合金,不是整個機殼吧?表面氧化層多厚?性質?金一克可打出一平方米的金箔,那一個三層樓高的大佛或是一座寺廟全部舖滿金箔要耗掉多少金子?舉一些實際的例子才能加深觀眾印象。有沒有金葉的圖?化學式請使用 latex 或 openoffice 的下標功能撰寫。討論黃金顏色一段用詞請明確,避免'微妙'用詞;你真的理解何謂相對論性量子力學?不明白其原理只要說軌域受該理論修正並得出其顏色即可。
G1~G4 報告時 G5~G12 邊聽台上的人報告,一邊要紙筆紀錄評價上台報告的組別。同時 G5 與 G9 針對 G1的報告要負責提出至少一個問題(不可重複,可以事先閱讀該組投影片來決定要問的問題或者現場聽演講來發問),同理當下周 G5 報告時,G1 與 G9 要負責提問。同樣的規則適用於 G2,G6,G10 和 G3,G7,G11 和 G4,G8,G12 ,該群組中的任一組報告時,另外兩組要負責準備問題。最後你必須將發問問題與評價內容打成電子檔以 e-mail 寄給助教 ,以下為範例,繳交期限為該周預報後一週內(也就是下一次預習報告以前):
標題: W1G5 預報評價
內容:
組別:G5林致翰、廖健宏
提問內容:G1 鋁合金物理性質的規格編號有何意義?alpha,beta 相應該是與鈦原子排列結構有關的分類,與你所說的同素異構有關嗎?
報告評價:
G1: 第一點結論還是需要一些實際的數字佐證,請加強報告內容或加以修正(合金會因為加入金屬元素的不同而產生不同的特性,哪些特性?硬度?導電性?表面性質?)。高速鋼的說明太少,也可加放幾張相關刀具的圖片作介紹。鋁合金物理性質的規格編號有何意義?鋁合金基本特性請以實際數據佐證。
G2: 標準電位的圖有些模糊,請找清楚點的或自行繕打。彈性度,疲勞性的度量單位?資料相當豐富,但有可能上台演講時講不完,請考慮將投影片收斂至兩個主題,其餘的加入書面報告即可。你的'應用'標題可改為結論,濃縮一下字句即可。
G3: 結論說鎳電阻低所以適合作加熱絲,那銅跟銀的電阻也很小阿,為何我們不使用這兩種材料?何謂彈性模量?我們要以何種材質刀具進行鈦的加工?鎳嗝電池選用鎳的原因與物理特性有關嗎?還是因為化學因素?電磁爐哪部份用到鎳合金,請查明?渦電流效應與鎳有關嗎?
G4: 討論特性時請改出一點具體數據(耐低溫,多低?耐熱,熔點為何?)ibm (現在變成 leveno)的筆電哪個部份使用鈦合金,不是整個機殼吧?表面氧化層多厚?性質?金一克可打出一平方米的金箔,那一個三層樓高的大佛或是一座寺廟全部舖滿金箔要耗掉多少金子?舉一些實際的例子才能加深觀眾印象。有沒有金葉的圖?化學式請使用 latex 或 openoffice 的下標功能撰寫。討論黃金顏色一段用詞請明確,避免'微妙'用詞;你真的理解何謂相對論性量子力學?不明白其原理只要說軌域受該理論修正並得出其顏色即可。
助教解說
針對該周實驗課實作內容,助教與老師會以影片、講義講解實作流程,應該注意的細節,並宣告修課相關資訊 (考試、專題、報告繳交等等),並解說隔週預習報告題目。
分組實習
機械工場等有場地與儀器限制的實作會分配梯次讓同學依序使用,程式寫作與電子學相關實驗則於實驗物理實驗室中以組為單位進行。由於實驗室電腦數量有限,會使用電腦軟體的相關課程建議各位同學可以攜帶筆記型電腦,安裝指定軟體來執行實作內容,確保每個人都有完整練習程式碼的機會。每週實習都有指定查核項目,經助教確認後完成查核項目者可以提早離開。
成果報告
原則上相關的實驗課程群組結束後會要求各位同學撰寫書面結案報告。其中專題報告以組為單位繳交,一般性報告以個人為單位。一般性報告通常與每週實作要求的查核項目有關,題目在學期初即給定,請在每週實作結束後即開始撰寫相關報告內容,請勿等到繳交期限前才動筆。
實驗筆記本 (工作日誌)
『做實驗沒有紀錄 就等於沒做; 你是在霸佔實驗時間 浪費地球資源』。請隨身攜帶一本實驗筆記,詳實紀錄實驗過程與實驗遇到的困難。向助教尋求協助時必須將問題整理在筆記內,並紀錄解決方法。請教助教或老師的過程若擔心記不住完整對話內容,可以利用錄音筆或攝影器材等工具輔助紀錄。 原則上不管該周實作題目有多簡單,你都可以留下實驗紀錄,比如沒有要寫成書面報告的程式碼,解決問題的流程,請教助教的問題與助教給你的提示與 solution (這個很重要,除了極少數人有過目不忘的能力,一般人只要沒有把聽到或學到的東西透過自己的思緒記錄下來,很快就會忘記。助教沒有那麼多時間重複講解同樣的東西給你聽。Ex. Q: scilab 無法正確顯示字型該如何? A: 工具列 -> Preferences -> Set font -> 選用 courier new 字型)。參考資料的錯漏之處也可以紀錄,避免下次看到的時候發生誤解(有些口頭訂正的錯誤只有很久以後修訂翻新投影片或講義時才會補正)。每週評台上報告、或者自我檢討口頭報告的內容當然也是實驗紀錄的一部分。所有實作內容都可能出成期中期末考題,依照進度按按部就班地完成它就可以減少很多麻煩。
另外每次實作題目需以個人為單位來完成(包含程式與機械加工),所以實驗紀錄也是分開檢查) 往後除了確實完成實作內容(檢查程式是否能執行),也要讓助教檢視個人實驗記錄本之後簽名認證方能離開實驗室。如果沒有落實凡作實驗必寫實驗紀錄的習慣,同學很容易因為惰性而不去寫,不得已只能透過每週檢查來讓同學培養習慣。
另外每次實作題目需以個人為單位來完成(包含程式與機械加工),所以實驗紀錄也是分開檢查) 往後除了確實完成實作內容(檢查程式是否能執行),也要讓助教檢視個人實驗記錄本之後簽名認證方能離開實驗室。如果沒有落實凡作實驗必寫實驗紀錄的習慣,同學很容易因為惰性而不去寫,不得已只能透過每週檢查來讓同學培養習慣。